文/吴庆林  图/王逸韵

赵猛部长以“为什么”“是什么”“做什么”“怎么做”“谁来做”五个问题引出对新时代条件下的高校学生工作思考。新时代条件下的高校学生工作是为了围绕立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是人才培养体系当中两大重要场域、两大核心任务和两大关键功能之一。高校学生工作要做的是促进学生成长与发展，科学思维与创新意识的培养、综合素质的全面提升。高校要引导和组织全体教师及学校各单位有效参与，共同谋划、推动并实现人才培养核心目标。此次专题报告会主要从以下三个方面展开论述。

第一，以人才培养为中心转变学生工作理念。赵部长从历史发展、教育改革、立德树人三个维度，细致梳理了现代高等教育发展的基本脉络、精英教育模式的主要特征以及大众教育模式下任务的转变，深入阐释了在经济社会与科技发展、第四次科技革命的推动以及新时代对人才需求的背景下教育改革的必要性，强调要成为推进立德树人工程的中坚力量，在思维观念上需规避四个误区，从而提升辅导员工作的价值内涵。

第二，以增强整体素质为重点加强队伍建设。他指出辅导员队伍建设需要思考四大难点问题：人员是否配齐，工作量是否平衡，考核评价体系是否完善，成长发展通道是否畅通。面对这些问题，高校要通过推动辅导员团队化建设来提升整体素质。学生工作部的考核评价应该要分级、分层，聚焦学生培养本身。辅导员个人要“基于事务，跳出日常”，做好职业规划，更新工作理念，以人才培养为中心，做到“四个结合”，促进自身的成长发展。

第三，以促进学生发展为核心掌握基本方法。在实际工作中，辅导员要做到“九抓”，即抓谋篇布局、抓分类管理、抓基层基础、抓关键环节、抓数据信息、抓骨干队伍、抓典型培育、抓研讨交流、抓氛围营造。他提出，针对不同的学生应采取不同的管理方式，要常态化深入学生宿舍、班级、课堂，深入了解学生状况。基层工作以班级为重点，辅导员要把握好关键环节。

图3 参会人员聆听专题报告

赵猛部长的讲解通俗易懂、深刻独到，对学生工作队伍建设具有很强的指导意义。在新时代、新背景之下，辅导员要出色地完成人才培养任务，打造工作特色，携手培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。